Traiettorie possibili nella prima infanzia

La Pedagogia speciale negli ultimi anni ha rivolto una particolare attenzione all’infanzia. L’interesse di ricerca non riguarda solo bambini e bambine con Bisogni Educativi Speciali ma in maniera estesa anche la qualità dei servizi educativi e la loro autentica accessibilità, le forme di coordinamento e di supervisione pedagogica, le pratiche di continuità che tessono legami di comunità. L’interdisciplinarità di questi studi, di fatto sempre più connessi a studi di carattere neuroscientifico, sociale e antropologico, apre un’opportunità preziosa per la Pedagogia speciale chiamata ad aprirsi “con metodo” alla complessità delle relazioni, delle connessioni e delle contaminazioni teoriche e prassiche. L’infanzia può quindi diventare terreno fertile per incrementare percorsi di ricerca e di azione educativa al servizio di territori che scelgano orizzonti di senso di reale equità.