La biofilia nello sviluppo emotivo del bambino

La biofilia è “l'innata tendenza umana ad essere affascinati dalle forme di vita e da tutto ciò che le ricorda e a desiderare, in alcune circostanze, di affiliarvisi emotivamente" E' un'emozione che emerge nel rapporto tra stimoli del mondo naturale e regole di apprendimento geneticamente determinate. Nonostante l'importanza cruciale del contatto con la Natura, ad oggi nessuna ricerca è mai stata svolta per ricomprendere la biofilia nell'ambito dello sviluppo emotivo del bambino. In Psicologia si definisce "emozione" la manifestazione di una reazione immediata e consequenziale ad un determinato stimolo. Esistono due teorie che spiegano lo sviluppo delle emozioni nel bambino. La prima, nota come "Teoria della Differenziazione delle Emozioni" (TDE) e proposta da Alan Sroufe, ritiene che le emozioni emergano da uno stato emotivo indifferenziato a partire da precursori. La seconda, nota come "Teoria delle Emozioni Differenziate" (TED) e sviluppata da Carroll Izard, ritiene invece che ciascuna emozione sia predeterminata dalla nascita e sia programmata per comparire al momento opportuno, senza un processo di differenziazione o di evoluzione. Secondo la TDE la biofilia si manifesterebbe man mano che il bambino viene a contatto con stimoli che provengono dal mondo naturale. Tuttavia, poiché le emozioni negative sono il risultato di un'attivazione o eccitazione troppo intensa, mentre le emozioni positive dipendono da una moderata fluttuazione del livello di eccitazione, è importante che il bambino riceva dalla Natura stimoli semplici e divertenti, con pause tra uno stimolo e l'altro. Secondo la TED, la biofilia - essendo strutturata in regole di apprendimento innate - si esprimerebbe anche in assenza di stimoli naturali, facendo leva sullo sviluppo cognitivo e sociale del bambino. L'educatore deve dunque porre attenzione alla qualità  degli stimoli, che devono essere coerenti con un programma pedagogico che comprenda lo sviluppo dell'intelligenza naturalistica del bambino.