IRIS

Pour une application de la méthode du commentaire composé: Harmonie du soir de Charles Baudelaire

Locatelli F
2013-01-01
2013
Couramment pratiquée dans le cadre de l’enseignement français du lycée à l’université1, la méthode du commentaire composé2 occupe une place centrale dans la didactique des sciences humaines: visant à évaluer les compétences d’analyse et d’argumentation des étudiants, le CC implique une approche approfondie et méthodique du texte littéraire, généralement d’un extrait bref, ce qui favorise une lecture exhaustive. En tant que “commentaire”, cette pratique scolaire rend compte d’un support textuel que l’on a sous les yeux, relevant pour l’essentiel de quatre grands types: narratif, poétique, théâtral, argumentatif; on en interroge, en particulier, les stratégies linguistiques et communicatives spécifiques, impliquées en vue d’obtenir le sens3 qui s’en dégage. En tant que “composé”, le commentaire exige d’être construit comme un discours intelligible, dans son contenu, et convaincant, dans sa démarche interprétative: en excluant toute analyse linéaire, qui reproduit à la lettre le développement du texte-source, le commentaire doit suivre un cheminement argumentatif, élaborant une démonstration claire, ordonnée et probante. Pour y parvenir, l’élève doit respecter des règles de rédaction à la fois simples et impératives: en particulier, elles relèvent de la tripartition du discours, qui avance du plus descriptif vers le plus interprétatif. Il s'agit ici de montrer la validité d'une telle méthode didactique en analysant spécifiquement l'un des poèmes entre les plus célèbres et complexes de Charles Baudelaire: Harmonie du soir.
Commentaire composé
Didactique littérature
Baudelaire
1.1 Articolo in rivista
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/20.500.14087/6053
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