Sul ruolo culturale della ricerca educativa: nuovi contesti e alleanze in prospettiva pedagogica

If pedagogical and didactic research offers support for decision and choice (Paparella, 2012) based on models of intelligibility of the educational fact (Crahay, 2002) understood in its uniqueness, in its contextuality as well as in the possible and unprefigured declinations of its transferability, the enhancement of the role of research in its interaction with educational policies and practices in relation to the changing instances of social and economic reality passes through a clear positioning of a cultural nature. The cultural role of educational research is discussed in relation to the transformations that characterize the individual, interactional and social dimensions of contemporaneity

Se la ricerca pedagogica e didattica offre un supporto alla decisione e alla scelta (Paparella, 2012) fondato su modelli di intelligibilità del fatto educativo (Crahay, 2002) inteso nella sua unicità, nella sua contestualità come pure nelle possibili e non prefigurate declinazioni della sua trasferibilità, la valorizzazione del ruolo della ricerca nella sua interazione con le politiche e le pratiche educative in relazione con le istanze mutevoli della realtà sociale ed economica passa attraverso un chiaro posizionamento di carattere culturale. Si discute il ruolo culturale della ricerca educativa in relazione alle trasformazioni che connotano le dimensioni individuale, interazionale e sociale della contemporaneità.