In un contesto educativo “liquido”, l’osservazione in classe per potenziare la didattica della Matematica è un cambio prospettico che vede un’opportunità nell’instabilità.
L'osservazione in Matematica
Carola Manolino
2024-01-01
Abstract
In un contesto educativo “liquido”, l’osservazione in classe per potenziare la didattica della Matematica è un cambio prospettico che vede un’opportunità nell’instabilità.File in questo prodotto:
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