Musica che trasforma Analisi e proposte per la formazione in musicoterapia di domani

The qualified and accredited music therapy courses established since 1981 present some transversal characteristics that are indicative of a virtuous interdisciplinary and multi-perspective vocation. The heterogeneity of the students with respect to the background of skills and previous studies, the continuous intersection between the dimension of thought, the theoretical acquisition of interdisciplinary knowledge (medical, psychological, musical and music therapy) and the laboratory dimension, the improvisational-musical practice, and finally the adult age of the students, already veterans of higher education or multi-year work experience, makes these training experiences true incubators of new ideas with respect to the perception of self integrated with one's previous professional identity and the one under construction. Thus, they represent an exemplary opportunity for transformative learning. A case study describes, in detail, the dynamics and possible outcomes.

I corsi di musicoterapia qualificati e accreditati nati a partire dal 1981 presentano alcune caratteristiche trasversali che sono indice di una virtuosa vocazione interdisciplinare e multiprospettica. L’eterogeneità dello studentato rispetto al background di competenze e di studi pregressi, la continua intersezione tra dimensione del pensiero, dell’acquisizione teorica di conoscenze interdisciplinari (di area medica, psicologica, musicale e musicoterapica) e quella laboratoriale, della pratica improvvisativo-musicale, infine l’età adulta degli studenti, già reduci da percorsi di alta formazione o da esperienze lavorative pluriennali, fa di queste esperienze formative dei veri incubatori di nuove idee rispetto alla percezione di sé integrata con la propria identità professionale pregressa e quella in costruzione. Dunque esse rappresentano un’occasione di apprendimento trasformativo esemplare. Uno studio di caso ne descrive in dettaglio le dinamiche e i risultati possibili.