L’educativa di strada come dispositivo di welfare urbano, tra pratiche educative diffuse e prevenzione del disagio giovanile

This paper presents the results of a research conducted on an innovative street education service launched in a provincial capital in northern Italy. The initiative, which began as a youth centre, has evolved into a widespread educational programme (Plaisier, 2022), with the aim of identifying early signs of distress, preventing deviant behaviour, combating social isolation and supporting young people at risk of dropping out of school in collaboration with schools (Bertolini, 2003). The study, which directly involved educators and managers and indirectly involved policymakers and young beneficiaries, highlights its strengths, weaknesses and opportunities (Tramma, 2017) which become, from a pedagogical perspective, strategic nodes for street education understood as a device for urban welfare and social pedagogy (Antaki, N., Belfield, A., & Moore, T., 2024), capable of transforming public spaces into places of interaction and prevention

Il contributo presenta i risultati di una ricerca condotta su un servizio innovativo di educativa di strada avviato in un capoluogo del Nord Italia. L’esperienza, nata come centro di aggregazione giovanile, si è trasformata in presidio educativo diffuso (Plaisier, 2022), con l’obiettivo di intercettare precocemente forme di disagio, prevenire devianze, contrastare isolamento sociale e sostenere i giovani a rischio dispersione scolastica in collaborazione con le scuole (Bertolini, 2003). Lo studio, che ha coinvolto in modo diretto educatori e responsabili e, in modo indiretto, decisori politici e giovani beneficiari, ne evidenzia punti di forza, criticità e opportunità (Tramma, 2017) che, in prospettiva pedagogica, diventano nodi strategici per un’educativa di strada intesa come dispositivo di welfare urbano e pedagogia sociale (Antaki, N., Belfield, A., & Moore, T., 2024), capace di trasformare spazi pubblici in luoghi di relazione e prevenzione.