IRIS
CACCIAMANI, STEFANO
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 22.967
AS - Asia 3.163
NA - Nord America 2.480
SA - Sud America 868
AF - Africa 124
OC - Oceania 15
Totale 29.617
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Nazione #
NL - Olanda 18.727
IT - Italia 3.538
US - Stati Uniti d'America 2.325
SG - Singapore 1.857
BR - Brasile 678
CN - Cina 403
FR - Francia 283
HK - Hong Kong 186
VN - Vietnam 113
IN - India 100
BD - Bangladesh 93
DE - Germania 88
GB - Regno Unito 80
AR - Argentina 67
MX - Messico 60
PK - Pakistan 57
CA - Canada 56
ID - Indonesia 51
AT - Austria 49
CO - Colombia 40
IQ - Iraq 40
RU - Federazione Russa 37
ES - Italia 36
ZA - Sudafrica 36
TR - Turchia 35
SA - Arabia Saudita 32
PH - Filippine 31
MY - Malesia 26
UZ - Uzbekistan 26
VE - Venezuela 26
FI - Finlandia 22
MA - Marocco 20
EC - Ecuador 19
JP - Giappone 19
QA - Qatar 17
PL - Polonia 16
EG - Egitto 15
AU - Australia 14
JM - Giamaica 14
PY - Paraguay 13
UA - Ucraina 13
CH - Svizzera 12
KE - Kenya 12
IE - Irlanda 10
JO - Giordania 10
AZ - Azerbaigian 9
TN - Tunisia 9
CL - Cile 8
LT - Lituania 8
NP - Nepal 8
RO - Romania 7
SE - Svezia 7
TW - Taiwan 7
AE - Emirati Arabi Uniti 6
BE - Belgio 6
DZ - Algeria 6
HN - Honduras 6
PE - Perù 6
BO - Bolivia 5
IL - Israele 5
LY - Libia 5
NI - Nicaragua 5
OM - Oman 5
SM - San Marino 5
TH - Thailandia 5
AL - Albania 4
CR - Costa Rica 4
KG - Kirghizistan 4
MU - Mauritius 4
UY - Uruguay 4
BY - Bielorussia 3
DO - Repubblica Dominicana 3
HU - Ungheria 3
KW - Kuwait 3
PS - Palestinian Territory 3
RS - Serbia 3
SN - Senegal 3
AO - Angola 2
BG - Bulgaria 2
BH - Bahrain 2
DK - Danimarca 2
ET - Etiopia 2
IR - Iran 2
LB - Libano 2
NO - Norvegia 2
PA - Panama 2
SY - Repubblica araba siriana 2
TG - Togo 2
TT - Trinidad e Tobago 2
TZ - Tanzania 2
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BJ - Benin 1
CI - Costa d'Avorio 1
DM - Dominica 1
EE - Estonia 1
GA - Gabon 1
GE - Georgia 1
GR - Grecia 1
GW - Guinea-Bissau 1
GY - Guiana 1
Totale 29.607
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Città #
Amsterdam 18.638
San Jose 1.010
Singapore 538
Rome 321
Milan 296
Ashburn 261
Beijing 188
Hong Kong 177
Miami 155
Naples 129
Palermo 123
Bari 103
Turin 85
Santa Clara 66
Bologna 64
Florence 55
Los Angeles 55
Verona 55
Dallas 53
São Paulo 50
Catania 49
New York 46
Padova 45
Pescara 41
Genoa 40
Ho Chi Minh City 37
Nuremberg 34
Mexico City 33
Cagliari 31
Boardman 29
Vienna 29
Buffalo 26
Hanoi 26
Paris 25
Tashkent 25
Brescia 23
Council Bluffs 23
Monza 21
Helsinki 20
Reggio Emilia 20
Belo Horizonte 19
Toronto 19
Johannesburg 18
Reggio Calabria 18
Secaucus 18
Doha 17
Rimini 17
Rio de Janeiro 17
Baghdad 16
Brooklyn 16
Istanbul 16
San Nicola la Strada 16
Taranto 16
Brasília 15
Medellín 15
Parma 15
Riyadh 15
San Francisco 15
Surabaya 15
Fisciano 14
Kuala Lumpur 14
Messina 14
Salerno 14
Curitiba 13
Forlì 13
Frankfurt am Main 13
Martinsicuro 13
Modena 13
St Petersburg 13
Altamura 12
Marsciano 12
Nairobi 12
Porto Alegre 12
Aosta 11
Castelbuono 11
Elk Grove Village 11
Lecce 11
London 11
Macerata 11
Pisa 11
Bogotá 10
Boston 10
Buenos Aires 10
Cavallino 10
Cebu City 10
Chennai 10
Chicago 10
Civitanova Marche 10
Dhaka 10
Pasadena 10
Rio Claro 10
Rovato 10
Sydney 10
Tokyo 10
Atlanta 9
Baku 9
Civitavecchia 9
Crotone 9
Fortaleza 9
Lahore 9
Totale 23.811
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Nome #
Imparare Cooperando. Dal Cooperative Learning alle Comunità di ricerca 3.457
Teaching School Psychology to Psychologists. 2.108
Sense of community and peer feedback in a blended University Course 1.939
Promoting Life Competences in the Knowledge Society: The Contribution of Knowledge Building Model for Educational Systems 1.934
Lo psicologo scolastico: competenze, formazione e contesto organizzativo. 1.929
Le funzioni di Knowledge Forum in comunità che costruiscono conoscenza in rete. 1.903
Classi in rete. Vol. 2: La sperimentazione in Italia: aspetti metodologici 1.902
The Role of College Study Competencies and Motivations in Determining the Acceptance of Distance Education 1.890
Scuola e ICT. 1.889
Using the Progressive Design Method in higher education: An analysis of cohesion, collaboration and inclusion dimensions. 1.885
La classe come comunità di apprendimento 394
Implementare il Cooperative learning in classe 299
Costruire comunità di apprendimento in classe con il Cooperative learning: principi teorici 274
Come introdurre in classe il lavoro cooperativo secondo il metodo del Jigsaw 217
Psicologia dell'Educazione 184
Teoria implicita dell'intelligenza, motivazione a studiare e caratteristiche del contesto scolastico: quali connessioni? 169
Cooperative Learning, motivazione e apprendimento nella soluzione dei problemi matematici 152
Knowledge Building Community: genesi e sviluppo di un modello 137
L’uso del Design Based Research per lo sviluppo di modelli didattici inno vativi nelle scuole piccole e rurali. Il caso di “Classi in rete” 124
Il processo di costruzione di conoscenza tra KBC e Piaget. 112
Autoregolazione e senso di comunità in corsi universitari on line: verso un modello interpretativo 105
Academic satisfaction among university students during the COVID-19 pandemic: the influence of individual, social, and organizational variables 98
Blended Learning 95
Satisfaction académique des étudiants universitaires pendant la pandémie: l’influence de variables personnelles, sociales et organisationnelles. 86
Senso di Comunità e autoregolazione. Interazioni reciproche in una comunità che co-costruisce conoscenza. 86
Activating Teachers’ Epistemic Agency to implement Knowledge Building in classroom: a case analysis of the “Classi in rete” project 86
(2008). Tutorship style and knowledge building in an on line community: cognitive and metacognitive aspects 84
Psicologo scolastico: se non ora, quando? 83
A cosa serve la pubblicità? Un intervento educativo di tipo metacognitivo nella scuola primaria 82
Self regulation and sense of community in online learning. An analysis of reciprocal interactions 75
Sostenere la motivazione a studiare: l'importanza della qualità della relazione insegnanti-studenti 71
KNOWLEDGE BUILDING AND ARTIFICIAL INTELLIGENCE: A POSSIBLE ALLIANCE 69
Il Ruolo dello psicologo a Supporto di Contesti collaborativi 69
Self-efficacy, motivation and academic satisfaction: The moderating role of friendship at the university 67
L’accettazione della Didattica a distanza: una ricerca nel contesto universitario. 66
Comunità di ricerca on line: un modello per la diffusione della cultura scientifica e tecnologica 65
Psicologia dell'educazione. Nuova ediz 64
Tecnologie digitali a scuola: la sfida dei social media 62
Cooperative Learning con o senza training sulle competenze sociali? Effetti sul supporto sociale dei pari nella scuola primaria 61
Formazione on line: Coerenza interna e validità convergente della scala del senso di comunità in corsi on line 61
Knowledge Building Community in classe. Progettazione, realizzazione, valutazione 59
Comunità di ricerca on line nella formazione universitaria: l'esperienza dell'Università della Valle d'Aosta 59
The Classroom Community Scale in F2F University contest: Factorial Structure and Convergent/Divergent Validity. 58
Effects of role taking in on-line writing and reading activities in a blended University course. 58
Effects of a Social Tutor on Participation, Sense of Community and Learning in Online University Courses. British Journal of Educational Technology. 57
The role of the instructor and the tutor in the discoursive interaction in a blended university course: A case analysis 56
Docenti, tecnologie e benessere psicologico: una rassegna della letteratura scientifica. 56
La costruzione di conoscenza in una KBC ridescritta con il contributo della prospettiva piagetiana: da teorie semplici verso teorie complesse 54
Adattamento della Classroom Community Scale: studio della validità convergente e divergente 54
Stile di tutorship: una griglia di interpretazione. 53
Sense of community and self regulation. Reciprocal interaction in a Knowledge Building Community 53
Jerome Bruner: un secolo di idee che resteranno per sempre 52
Conversational Functions for Knowledge Building: A Study of an Online Course at University 52
University Students’ Acceptance of Distance Education at the Second Wave of Covid-19: Insights and Future Perspectives 51
Analisi delle funzioni conversazionali agite dagli studenti in un corso universitario online 51
Comunicazione e interazione on line 51
Costruire conoscenza in un corso universitario on line è davvero possibile? 50
Senso di Comunità in un corso on line: Costruzione di un questionario 50
Riflessione metacognitiva in ambienti online e autoregolazione nell'attività di studio nei corsi universitari. 50
CLASSI IN RETE COME COMUNITÀ DI RICERCA 50
Blended learning per un modello di associazione di ricerca 50
Conversational functions for knowledge building communities: a coding scheme for online interactions 48
The Scale of Sense of Community in on line courses: results of preliminary validation study 47
"Se volete dei Consigli, chiedeteceli!" Presenza cognitiva e nell'interazione Sociale on line di Una Comunità di Ricerca Una Scuola 47
Collaborare il rete nello studio della fisica 47
Psicologia per l'insegnamento 46
“Napoleón era también bajo..." Lectura, escritura y orientación motivacional en una KBC sobre la historia. 46
Knowledge Forum nella formazione universitaria on line 46
Imparare navigando: stile cognitivo ed apprendimento in un sistema ipermediale 46
Laboratorio di cooperazione e apprendimento in rete 45
COMUNITÀ DI APPRENDIMENTO E TECNOLOGIE DIGITALI: ASPETTI PSICOLOGICI 45
Teoria implicita dell'intelligenza e della personalità, obiettivi di apprendimento, autostima e qualità delle relazioni in classe: quali differenze di genere nella scuola secondaria superiore? 44
Formazione degli insegnanti e comunità on line: analisi di un caso 44
Influence of participation, facilitator styles, and metacognitive reflection on knowledge building in online university courses 44
The ‘Progressive Design Method’ Development to promote Students’ Participation in Blended University Courses: Design-Based Research 44
Il progetto Orienta: orientarsi con le nuove tecnologie 44
“Classi in rete”. Rethinking education in small school. An experimental research in Abruzzo. 44
Preliminary validation of the scale of sense of community in on line courses 43
Comunità di ricerca a scuola: analisi di un caso 42
Knowledge building and conversational functions in online interactions: A coding scheme 42
Valutazione del senso di comunità in un corso on line: predisposizione di un questionario per studenti universitari 42
Embedded and Transformative Assessment in an Online Course: A Design-Based Research Project. 42
Technologies, individuals and communities: the challenges for a cultural change 41
L'uso del tablet a scuola: fattori che ne influenzano l'accettazione da parte degli studenti. 41
Experiential Learning and Knowledge Building in Higher Education: an Application of the Progressive Design Method 41
Effetti del tutor sociale e della partecipazione sul senso di comunità e sull'apprendimento in corsi universitari on line 41
Modifying one's own theory of intelligence: when believing in “flying donkeys” helps to grow 41
Le difficoltà di apprendimento nella scuola elementare: un'analisi delle “teorie implicite” di insegnanti e genitori 41
Promoting Students’ Collective Cognitive Responsibility through Concurrent, Embedded and Transformative Assessment in Blended Higher Education Courses 41
Effects of Different Implementations of The “Embedded and Transformative Assessment” Principle on Knowledge Building in Online University Courses 40
Scenari di orchestrazione strumentale in tre contesti scolastici: sperimentare Aule Virtuali Classeviva®. 40
Perchè usare la Tecnologia a Scuola? 40
Knowledge Building Communities. Ripensare la scuola e l'Università come comunità di ricerca 40
Assunzione di ruolo e funzioni conversazionali in un corso universitario "blended" 40
Il laboratorio di cooperazione e apprendimento in rete: un'esperienza di formazione universitaria 40
Knowledge Forum: un ambiente on line per la formazione universitaria 40
Ipotizzare 38
Didattica Blended 38
Costruire o trasmettere conoscenza? Strategie del tutor ed attività degli studenti in un corso on line 38
L’apporto della psicologia alla comprensione dell’apprendimento della matematica: dall'approccio cognitivista agli STEAM 37
Totale 27.213
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2022/2023467 0 0 0 2 19 21 19 40 49 55 167 95
2023/20241.642 80 78 94 78 83 50 131 95 68 422 292 171
2024/20253.824 137 123 175 196 235 148 147 236 499 248 792 888
2025/202623.745 460 168 265 369 634 158 579 379 19.451 922 220 140
Totale 29.678